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表演游戏小班教案

表演游戏小班教案

  作为一名人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的表演游戏小班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  活动背景:

  小红帽是一个家喻户晓,比较经典的故事,流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后,被其中的故事情节所吸引,对故事中的人物和内容十分感兴趣,常常在语言区域活动的时候进行讲述,还伴有自己想象的动作和表情。有的孩子向我提出了为他们提供材料,让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等,于是开展了表演游戏《小红帽》。

  活动目标:

  1、在理解文学作品的基础上,能够用故事中的语言创造性的表演。

  2、在教师的引导下,鼓励幼儿自主分配角色,学会合作表演。

  3、激发幼儿表演的兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿已经会完整地讲述故事。

  2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。

  3、各种表演道具(丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水)活动过程:

  一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具1、回忆故事内容,进行讨论。

  提问:故事中有谁?每个角色的服装怎样进行设计?

  1、故事中有那些场景?怎样进行布置?

  2、分组制作分为服饰组和场景组,共同制作。

  3、幼儿合作摆放场景。

  二、幼儿进行表演1、讨论四个角色的动作和表情,并集体练习。

  2、幼儿自主分配角色。

  3、在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。

  4、幼儿表演,教师观察指导。

  要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。

  三、结束评价鼓励幼儿自主进行评价,说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现?有什么不足之处?

  四、活动延伸

  1、你们还听了哪些故事?你最感兴趣的故事是什么?

  2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。

  活动目的:

  1、初步熟悉故事的内容,知道冬天过去春天到了,大灰狼的冰房子融化了。

  2、懂得遇到事要机智勇敢的道理。

  3、学习词:融化,昏头昏脑学习部分对话。

  活动准备:桌面教具,大灰狼等头饰

  活动重点:熟悉故事内容及段落。

  活动难点:有顺序简单复述故事。

  活动过程

  1、以出示大灰狼和小兔子的头饰引出故事名称。

  师:小朋友,你们看这是谁呀?(大灰狼)对今天这只大灰狼碰到一只小兔子,发生了什么事?听完了《大灰狼和兔子》的故事小朋友就知道了。

  2、师有表情地讲述一遍故事,提问:故事的名字是什么?及故事中的主要角色,你喜欢哪些小动物?为什么?故事里谁发生了什么事?

  3、分段讲述,边讲边提问。

  问:美丽的春天到了,大灰狼的房子怎样?在谁哪边借住一个晚上?叫大灰狼起床时。大灰狼是怎样说及做?

  从“狗上场-------到去找几个朋友来。

  问:小狗看见小兔子哭了,小狗怎么说?小兔子怎样回答?小狗是怎样帮忙的?有没帮成?大灰狼是怎样吓唬小狗的?

  从“猫姐姐--------完”

  问:公鸡。小猫是怎样赶走大灰狼的?

  4、小结:小动物虽然力气小,但是它们团结合作,机智勇敢,不害怕,最后胜利了。

  5、听录音一遍,结合思想教育。

  6、自然结束。

  活动反思:

  在故事的提问时能关注幼儿的语言表达,引出问题讨论,启发幼儿进行思考,帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中,我班幼儿能主动参与问题的讨论,渐渐对这个故事产生了浓厚的兴趣。

  设计意图:

  孩子们都喜欢小动物,在许多教育活动中,教师都通过将动物拟人化、学习动物的动作、模仿动物的声音来与幼儿进行生动有趣的学习活动与游戏活动。本次活动是选取小班教材中的一个歌唱活动《两只小鸟》,通过生动有趣的情景创设,让幼儿在亲身扮演小鸟的过程中,体验模仿游戏的快乐。活动以“鸟精灵”这个角色的旁白贯穿整个活动,让“鸟精灵”提出各种要求,将活动层层推进。

  活动目标:

  1、在熟悉歌曲的基础上,通过情景创设,启发幼儿用动作来表现歌词。

  2、初步尝试分角色表演,引导幼儿创编各种表现“相亲相爱”的动作,体验模仿游戏的快乐。

  活动准备:

  1、红鸟、绿鸟胸饰,数量各占幼儿人数的1/2,“鸟精灵”头饰一个,“精灵棒”一根。

  2、音乐:《两只小鸟》、《小鸟飞》歌曲磁带。

  3、地面布置:大树场景图。

  活动过程:

  一、创设情景,激发幼儿活动兴趣。

  1、师:小朋友,今天我要带你们去个神秘的地方,这个神秘的地方有样神秘的东西,你们想去看看吗?

  2、师:(带幼儿进入布置好的场地,并与幼儿一起找到场地中的大树场景),哇!好大的一棵树啊!大树是谁的家啊?(小鸟)。

  二、融入情景,引导幼儿“变身”。

  1、师:大树哪家治疗癫痫病好?家这么这么漂亮,我多想变成一只小鸟到大树家玩啊,你们想吗?

  那就让我们一起请“鸟精灵”来帮帮我们的忙吧!

  2、配班老师扮“鸟精灵”出场。

  鸟精灵:找我有什么事啊?

  师:鸟精灵,你能把我们变成小鸟,带我们到大树家玩吗?

  鸟精灵:可以啊,但是你们必须做小鸟的动作,我的精灵棒才能发挥作用哦!

  (教师与幼儿做“小鸟飞”的动作,鸟精灵说“变变变”,并给幼儿带上红、绿鸟的胸饰)

  3、师:红鸟宝宝,在哪呀?我们来拍拍小翅膀飞一飞。

  绿鸟宝宝,在哪呀?来拍拍小翅膀飞一飞。

  鸟精灵:告诉鸟宝宝们一个大树的秘密:我们要找和自己颜色不一样的鸟宝宝成为好朋友,做一个“相亲相爱”的动作,还要一边说魔语:相亲相爱。大树才会让我们去它家玩哦!

  (引导幼儿找到与自己不同颜色的伙伴,并边说边做相亲相爱的动作后,两两飞到大树的“枝丫”上)

  二、创编动作,引导幼儿歌唱表演。

  1、师:来到大树家,真开心,我们一起来唱《两只小鸟》这首歌给大树听吧。(师幼共同演唱歌曲。音乐起)

  2、旁白:呜~~~~~!

  教师:谁呀?

  旁白:是我,大树妈 妈!

  教师:你为什么哭呀?

  旁白:我听见你们唱歌,就想到了我的鸟宝宝丁丁和东东,他们平时最喜欢表演《两只小鸟》给我看了,可是现在他们不知道去哪了,好久都没回来了。呜~~~~我好想他们啊!

  4、师:鸟宝宝们,看大树妈 妈哭那么伤心,我们来表演《两只小鸟》给大树妈 妈看吧。(师幼边唱歌词,边结合歌词做相应动作)

  5、旁白:真好看!真好听!再来一次,再来一次。(要求幼儿多次表演)

  另有两位老师扮演丁丁和东东飞回来:大树妈 妈,我们回来啦!(并与幼儿再次共同表演歌曲)

  三、结尾:

  师:丁丁和东东和大树妈 妈这么久没见了,肯定有许多悄悄话要讲,我们让他们也好好“相亲相爱”一下吧,跟大树妈 妈、丁丁和东东说再见~~~!(随《小鸟飞》音乐退场)

  活动目的:

  1、继续熟悉故事内容。

  2、学习故事中的对话。

  活动重点:让幼儿学习各角色间的对话。

  活动难点:并注意表现不同角色中性格。

  活动准备:小班表演游戏教案及反思

  活动过程:

  1、谈话引入:小朋友,你们还记得《金鸡冠的公鸡》这个故事吗?我们今天来复习一遍,小朋友可以跟着老师一起讲,看哪个小朋脑子记得最牢,最灵活。

  2、师讲述故事。

  3、师用讲讲问问形式,引导幼儿说出故事中的主要对话。

  4、让幼儿初步学会讲述故事的叙述部分,让他们全文并重述故事,并学习故事中小动物的对话。

  5、请个别能力强幼儿上台表演。师一旁指导,注意出场的先后顺序。其余幼儿当观众,并不随意离开自己游戏场所。

  6、请幼儿评价:哪个小朋友表演好,为什么?鼓励幼儿对些情节加以想象加工使情节更加有趣。表扬认真出色幼儿。

  活动反思:

  本次活动大胆地让幼儿对故事中“狐狸、公鸡、猫和画眉鸟”的语言进行分析、评价的尝试,让幼儿在相互讨论中,加深对故事情节以及角色对话的理解和掌握。通过相互对比,最终讨论出符合角色特点的语言和动作进行表演,大胆地刻画角色的形象,为后面的表演做好铺垫。

  活动目的:

  1、要求幼儿学会自己表演游戏。

  2、能用不同语气扮演各角色。

  活动准备:头饰、场所布置。

  活动重难点:加强幼儿表演技能,并大胆有创意。

  活动过程

  1、出示小动物的头饰,让幼儿回忆故事内容,说说角色的出场顺序。

  师:小朋友们我们上节课表演游戏是什么呀?(小熊请客)那它们谁最先出场呀?然后又是谁出来?

  2、回忆第三课时表演的好的地方和不足之处,并提出这次表演的重点,要注意角色的语言动作表情,反映角色的性格特征,还要根据作品主题思想和情节内容进行想象,创造性地进行表演。

  3、请能力强幼儿示范表演,并让其他幼儿观看,提高幼儿欣赏水平。

  4、提出游戏要求:游戏中能互相谦让。能形象生动扮演角色。爱护玩具,在游戏中能做到“三轻”。

  5、幼儿游戏,师巡回指导。师帮个别能力差的幼儿能完整地讲述出角色间对话。师启发能力强的幼儿形象生动地进行表演。

  6、游戏结束,收拾整理玩具。

  7、师和幼儿一起讲评,表扬生动形象地进行表演的幼儿及有进步的幼儿。

  8、活动结束

  活动反思

  幼儿在游戏中比上次玩得更有经验,他们能大胆的通过协商进行分组表演,而且合作的也比较愉快,利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性,如他会利用瓶罐当作礼物。

  教学理念

  “孩子具有合作与分享意识,不仅是他们智力发展、健康成长的需要,更是他日后生存和发展所必需的素质。”随着社会的进步,科技的发展,在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享品质。在《幼儿园教育纲要》社会目标中也指出“乐意与人交往,学习互助、合作与分享。”由此可见,培养幼儿建立“与人合作与人分享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之一。大班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识,一些幼儿也具有愿意合作倾向,但让他们真正了解合作在人生中的重要性,还需要教师的引导和幼女性癫痫病因?儿的进一步体验和感受,而本次活动就是引导幼儿在活动中讨论、发现与人合作的重要性和必要性,懂得什么是合作,如何合作,培养他们的合作意识和能力,表演游戏:小猫钓鱼

  目标:

  1、熟悉故事的内容,喜欢扮演角色表演,初步运用动作和表情表现故事中的角色;

  2、进一步掌握故事中角色的对话,能运用故事中的词汇“一心一意;三心二意” 进行表演;

  3、能进一步理解故事中角色的感受,能与同伴一起商量分配角色。

  活动准备:

  背景道具、故事中的角色头饰和服装,小桶和钓鱼竿;

  过程:

  1、分角色表演《小猫钓鱼》

  将幼儿按照角色意愿分成4组;进行集体表演;

  表扬有表情和对话时运用动作的幼儿,并请幼儿进行重点的示范;

  和幼儿一起讨论:“猫弟弟为什么看到妈妈钓上鱼来会生气?你会怎样表示它生气的?”

  “猫妈妈是怎样教育猫弟弟?”(练习对话)

  “最后猫弟弟听了妈妈的话,他怎样钓鱼的?他的眼睛是怎样看鱼竿的?”“猫弟弟最后钓上鱼来了,它高不高兴?怎样表示猫弟弟很高兴?”

  2、请幼儿相互商量选择角色,和同伴一起表演《小猫钓鱼》的故事。

  请幼儿说说怎样和小伙伴一起商量分配角色。

  3、轮换角色,继续表演。

  活动目标:

  1、培养幼儿对音乐的感受能力,初步学会按角色表演游戏,随音乐有节奏的开汽车。

  2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声,增强遵守交通规则的意识。

  3、培养幼儿与他人合作的意识。

  活动准备:

  1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐,供音乐游戏时用。

  2、录音机、磁带、交通标志、玩具汽车,自制的人行横道线、红绿灯。

  活动过程:

  一创设情境,激发幼儿游戏兴趣

  出示红绿灯标志,引出谈话主题:我们为什么要遵守交通规则?平时怎样做才能不会发生危险?(幼儿自由讨论)

  老师小结:遵守交通规则很重要,穿马路时要看清红绿灯,让幼儿认识并知道斑马线是行人过马路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。

  2、欣赏歌曲《汽车开来了》,“叭、叭、叭,汽车开来了,看见红灯不能走,看见绿灯快快走,叭、叭、叭,汽车开来了。”

  组织幼儿讨论歌曲内容:歌曲里唱了什么?有哪些交通规则?(看见红灯不能走,看见绿灯快快走)

  3、学唱歌曲,引导幼儿编配动作,激发幼儿的学习兴趣。

  二、音乐游戏“开汽车”

  1、教师随音乐示范“开汽车”。提出要求:观察汽车什么时候开,什么时候停。请幼儿跟音乐游戏。、活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

  2、分组游戏

  教师当交通警察,出示红绿灯,请男孩为大家表演音乐游戏开汽车,女孩拍手伴奏。“叭、叭、叭,汽车开来了,看见红灯不能走,看见绿灯快快走,叭、叭、叭,汽车开来了。”

  然后交换角色,女孩开汽车,男孩拍手伴奏。

  活动目的:

  1、让幼儿积极参与表演,能根据作品主要情节加以想象运用不同语气、动作、表现文学作品的角色特征。

  2、学习与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。

  活动重点:积极参与表演及各角色扮演运用不同语气。动作特征。

  活动准备:头饰。布置场所材料。

  活动过程 :

  1、让幼儿听录音一遍。师一边演示教具。

  2、提问幼儿:引导幼儿应该如何形象地扮演角色。你想扮演故事里的谁?该怎样扮演才会像这个角色呢?回想上节示范表演时哪个角色扮演的好,还有什地方不足。

  3、提出游戏要求:根据表演需要,自己找东西扮演。爱惜玩具与同伴共同游戏。

  4、幼儿游戏:师观察,重点指导能力差的幼儿布置场地,引导他们寻找需要的头饰装扮自己。师参与游戏,指导幼儿初步运用不同语调动作形象表演。

  5、师讲评小结,收拾玩具现在,哪个小朋友愿意告诉老师,你觉得这个故事里谁表演得最像?为什么说 他表演得最像。

  活动反思:

  本次活动让幼儿初步表演,表演的时候我利用的是一个角色两个幼儿表演,孩子们还是很积极的表演,文明观众也很棒很安静的观看小演员表演,但是还是有一些不足的地方:表演的时候我利用娃娃家的小桌子,一个角色两个孩子表演时场地不够宽敞都紧在一起,表演的人数较多,下节课一组一组表演时一个角色一个人表演这样的话表演起观众看了也更舒服。

  一.活动目标:

  1、自由创编各种跳的动作,能跟着音乐合拍地跳舞。

  2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏,并遵守规则。

  3、体验与同伴合作游戏的快乐,会找空位跳舞。

  二、 活动准备:

  在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲

  三、活动过程:

  (一)让幼儿回忆上节活动内容。

  以"今天我们来当跳跳糖一起来跳舞"引出课题。

  (二)自由创编各种跳的动作,并合拍地跳。

  1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。

  2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作:有脚的动作,再加上手的动作)

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  3、听着音乐一起来跳舞,可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍,一拍一下地跳。门-3遍人

  (三)自由创编游戏的玩法和规则。

  1、听歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

  2、看,地上有一张巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想

  ①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?

  ②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去,可以怎么玩呢?(鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则)

  3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。(尝试用不同的玩 法和规则游戏,提醒幼儿遵守规则,体验自由创编游戏的快乐。)

  4、教师小结。

  课后反思:

  根据小班爱吃糖果的特点,将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先,用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道,体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉,让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

  本节课让幼儿重点体验游戏的快乐,老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞,通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中,激发幼儿参与活动的兴趣,体验游戏带来的无限乐趣。

  一、活动目标;

  1、练习双脚向前跳跃,发展协调能力。

  2、培养孩子参加游戏活动的兴趣,体验和同伴一起游戏的快乐。

  二、活动准备:

  兔子头饰每人一个,红绿蘑菇是孩子的2―3倍,红、绿篮子各一个。

  三、活动重点:能双脚向前跳

  活动难点:学会轻轻跳

  四、活动过程:

  1、情景导入:老师(兔妈妈)幼儿(兔宝宝)

  师:兔宝宝们你们走的本领大吗?你是怎么走的呀?(引导孩子说出小兔走路跳跳跳)师边念儿歌边跳:兔宝宝真漂亮,长长耳朵短尾巴,走起路来跳跳跳。(孩子们学轻轻跳)宝宝的本领真大,我们种的蘑菇长大了,我们一起去采蘑菇吧。

  2、游戏兔宝宝采蘑菇:

  老师这里有两只篮子都是什么颜色的呀!(引导幼儿说出是红色和绿色)那我们现在去采蘑菇喽!我们要跳着去采蘑菇,每次只能采一个,采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。

  a、提醒幼儿学兔子轻轻跳。

  b、提醒每次只能拿一个蘑菇。

  c、鼓励幼儿多采几次。

  3、吃蘑菇(调节幼儿活动量)我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。

  4、再次采蘑菇后结束,我们的本领真大,采了这么多蘑菇,我们一起抬回家吧。

  活动目的:

  1、让幼儿进入角色配上动作认真表演。

  2、培养幼儿的表演技能和兴趣及有创造性表演。

  活动重点:让每位幼儿进入角色配上动作有表情认真表演。

  活动难点:培养幼儿的表演技能和兴趣。

  活动准备:在上次游戏的基础上增添积木、插塑、皱纹纸等半成品材料。

  活动过程:

  1、回忆上次游戏情况,表扬有创造性表演的幼儿。

  2、出示头饰,让幼儿回忆如何表演游戏中的每一角色。

  3、请一组能力强的幼儿上前表演、让幼儿评析游戏情况。

  4、让幼儿自由选择角色组合进行表演,师巡回指导,重点指导能力较弱的幼儿。

  5、游戏一遍后,师指导幼儿互换角色再表演。

  6、评析游戏。

  活动反思:

  这次游戏,流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高,能主动的参与游戏,在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的`丰富。

  一、目标:

  1、迁移生活经验、激发幼儿热爱、探索大自然和保护环境的情感。

  2、体验竞赛活动的快乐、发展语言表达能力、判断能力及思维能力。

  3、通过多种形式的竞赛题、丰富环保知识、形成环保意识。

  二、活动准备:

  1、参观污水处理厂,学习环保的儿歌、歌曲。

  2、录像(水污染和地球遭到破坏的录像片)

  3、四个队标志(各6个,人手一个)

  4、魔术袋一个

  5、表演题目(乱砍滥伐、乱扔垃圾、乱涂乱画、汽车尾气、浪费水资源、噪音污染)

  三、活动过程:

  引题:

  1、以环境保护作主要主题开展智力竞赛。

  2、幼儿自由选队(森林队、河流队、噪声队、大地队)

  游戏开始:

  1、第一轮单人必答题

  每组请一名小选手从魔术袋中取出题目,在从盒中抽出选手号码,进行回答,答对的可得到一朵小红花,红花最多的就是本轮的优胜者。

  A、你都看到过哪些破坏环境的行为。

  B、观看录像:你知道是什么破坏了森林、植被,浪费了资源,什么造成了白色污染?

  C、你都认识哪些环境保护标志?

  D、你知道地球上的清洁工都有哪些?

  活动目的:

  1、让幼儿积极参与表演。更好地表现作品的人物性格。<武汉那家医院看癫痫病好/p>

  2、同伴间轮流扮演角色。

  活动重点:积极参与表演及各角色。表现人物的特点,

  活动难点:运用不同语气,动作特征。

  活动准备:头饰、布置场地材料。

  活动过程:

  1、回忆上节课表演时好的地方和不足之处。复习人物的性格,并个别进行表演。还要根据作品主题思想和情节内容进行大胆想象,创造性地进行表演。

  2、幼儿游戏,提出要求:能形象生动地扮演角色,注意语气和动作在互换 角色后注意动作的表现。

  3、幼儿游戏,师巡回指导。

  4、游戏结束,教师与幼儿共同评价游戏情况。

  活动反思:教师不仅是一个活动的设计者、组织者,更是一个观察者。做为一个教师,在活动过程中要善于观察幼儿,并对幼儿在活动中存在的问题及时给予引导和帮助,同时,对幼儿在活动中的好的想法,有创造性的活动及时给予肯定和表扬,这样不仅能使幼儿更好的进行下一环节的活动,而且,能增强幼儿的自信心和表演欲望。本次活动中,孩子们的观察能力、幻想能力与大胆创造表现能力同时都得到了发展,而且还在与同伴诉说自己的想法、交流自己的感受中提高了语言交往能力

  活动目的:

  1、熟悉故事内容,初步学习故事中的角色对话。

  2、培养幼儿对文学作品的兴趣,激发幼儿表演的欲望。

  活动重点:理解故事内容。

  活动难点:学会简单复述及情节对话。

  活动准备:各种头饰。背景图一幅。

  活动过程:

  1、课前导入:带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室,突然出现公鸡的叫声. 小朋友们,听,谁在叫?让我们去看看好吗?

  2、幼儿欣赏故事及动画,初步了解故事的情节。

  (1)这个故事叫什么名字?故事中有谁?

  逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡,初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。

  (2)这个故事讲了一件什么事情?

  2、通过动画理解故事重复式的结构情节,了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征,丰富幼儿词汇.

  (1)狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?怎么说的?引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮,还要给它吃的,公鸡上当了,探出头,结果被狐狸抓走.

  (2)公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的?狐狸一开始是怎么骗公鸡的?公鸡上当了吗?狐狸见公鸡没有上当又想了什么办法?它是怎么说的?引导幼儿说出狐狸用旧办法骗公鸡不成又想了新办法骗公鸡,说不给它吃的,公鸡贪吃就上当了,结果又被狐狸抓住.

  (3)当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的?公鸡记住了吗?它为什么又上当了?引导幼儿说出狐狸很狡猾,它知道公鸡贪吃,用旧办法骗不了公鸡,就又想了一个新办法骗它,结果贪吃的公鸡又被抓了。这是一只什么样的狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡?

  (4)最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的?

  3、通过角色表演进一步理解故事情节。

  请个别幼儿分别扮演角色,其他幼儿和老师讲述故事。

  4、结束部分:集体表演故事.

  活动反思:

  本次活动目标让幼儿学习理解故事并进行初步学习对话,我以公鸡的叫声引入,由于现在很多孩子对家禽都不是很懂,然后让幼儿对公鸡的印象更加深刻,问问孩子们你们见过的公鸡长什么样?然后出示公鸡的头饰,头饰激起幼儿兴趣,再利用一体机让幼儿观看视屏并听故事,一体机播放故事孩子们的兴趣很浓厚,电脑讲的故事比我们老师讲的更深动,印象更深,一堂课下来孩子们上课的激情还是很浓厚的。

  活动目的:

  1、让幼儿积极参与表演。能根据作品主题情节加以想象运用不同语气,动作,表现作品的角色特征。

  2、同伴间轮流扮演角色。

  活动重点:积极参与表演及各角色。

  活动难点:运用不同语气,动作特征。

  活动准备:头饰,布置场地材料。

  活动过程:

  1、回忆上节课表演时好的地方和不足之处。并提出这次表演的重点,要注意角色的语言动作,表情,反映角色性格特征,还要根据作品主题思想和情节内容进行想象,创造性地进行表演。

  2、让幼儿回忆故事内容,说说角色的出场顺序,师和幼儿共同复习故事情节,鼓励幼儿用连贯语句复述。

  3、幼儿游戏,提出要求:

  (1)在游戏中能相互谦让。

  (2)能形象生动地扮演角色。

  (3)爱护头饰,在游戏中能做到“三轻”。

  (4)懂得互换角色。

  4、幼儿游戏,师巡回指导。

  5、评价:请个别幼儿上来扮演个别角色。并问小朋友他们扮演好在哪里?

  活动反思

  在游戏过程中,孩子们表演的场地比较小,表演冲动内化为主动活动,教师及时因势利导,创设良好环境,提供自由空间和丰富材料,扩展表演内容和形式,确保游戏展开,让幼儿自由选择材料,并引导幼儿自制服饰道具,就地取材,充分发挥幼儿主体作用和创造潜能,使之不断获得愉悦的成功体验。

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